La comunicación y la información se pueden entender como instrumentos teóricos para el estudio de la sociedad global, en esta ocasión se consideraran como conceptos sociológicos, en una sociedad concreta.
La comunicación y la información son hechos sociales, hecho social se entiende como: las costumbres, tendencias, creencias, practicas de grupo al que pertenece y que la colectividad le impone y si el individuo no actúa conforme a ellas va contra la corriente y esto implica sanción.
La comunicación no se reduce a los medios masivos de comunicación, esta abarca todos los procesos sociales.
Comunicación
La comunicación es el acto de relación entre dos o mas sujetos, mediante el cual se evoca en común un significado,
El signo es la combinación de dos elementos: significado y significante.
el significado es aquello que nos representamos mentalmente al captar un significante y este se puede recibir por cualquiera de los sentidos que evocara un concepto, este significante puede ser una palabra un gesto un sabor un olor o una textura
Para que sea posible la comunicación necesitamos tener experiencias similares para evocarlas en común, es por eso que muchas veces no logramos comunicarnos con las personas o se da una interpretación distinta debió a que los significantes no son comunes.
Para evitar este problema requerimos mas experiencias comunes y que nos aporten elementos necesarios para poder comunicarnos mas y mejor.
El lenguaje también facilita la comunicación debido a que se tiene un mismo tipo de codificación de la realidad sin importar los matices que este pueda tomar
Lo que evocamos en común puede permanecer aunque pase el tiempo pero el contexto social le imprime un nuevo sentido, según la experiencia histórica de cada tiempo y de cada pueblo.
En la comunicación la pluralidad de individuos pasa a ser una unidad de significados
Aunque los grupos de personas y culturas tiene la posibilidad de evocar siempre algo en común, tienen serias diferencias en sus concepciones y después al relacionarlo con su contexto, vuelve a transformarse el sentido, ya que el modo de interpretar y valorar la realidad depende del contexto social, esto debido a que el conocimiento que tengo de una cosa no es inmediata, siempre se evoca el conocimiento ya adquirido, razón por la que para aprender se necesita relacionar lo ya adquirido con lo nuevo para que este me refiera un significado.
Pero en un mismo contexto también surgen diferencias: uno es el que manda y el otro que obedece. los individuos no pueden , desde su posición, relacionar las cosas del mismo modo que el que esta en la posición opuesta
Información
La información es un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción. no es lo mismo que la comunicación ya que en esta no necesitamos evocar en común con otro u otros sujetos.
Nosotros informamos los datos al darles una utilidad especifica; la información no son los datos sino lo que hacemos con ellos. nuestro contexto social nos enseña formas mas o menos comunes de usar las cosas y las relaciones; en este sentido, podemos decir que nuestros significados comunes están informados o que nuestra comunicación esta informada , aunque muchas veces no sepamos por que o para que
Dos sujetos tiene la misma información, no cuando tiene los mismo datos, sino cuando tienen el mismo modo de orientar su acción. y cuando evocan en común el significado de su acción , se comunican la misma información.
La comunicación humana evoluciona y con ella la acción social, gracias a las nuevas informaciones. por otra parte , los significados comunes pueden dejar de serlo, cuando se han informado de una manera distinta. Si en el mundo se dieran solamente procesos de información, no podría haber sociedad.
Por ejemplo: El término villano hacía antes referencia al habitante de una villa, con el tiempo adquirió, sin embargo, el significado de ruin, indigno e indecoroso.
La educación es un proceso que nunca acaba y que nos constituye como sujetos sociales ademas de que es el medio fundamental para transmitir, producir y reproducir la cultura, contribuye al desarrollo de la persona y a la transformación de la sociedad.
la comunicación se puede definir básicamente como compartir algo o poner en común, partiendo de esta definición la comunicación es compartir información, conocimiento, mensajes y es un proceso que implica señas, gestos, sonidos.
los elementos de la comunicación son:
*emisor
*receptor
*mensaje
*canal
*código
*contexto
la comunicación ha ayudado a obtener una comprensión mas amplia de los procesos educativos que ocurren en diferentes ámbitos (familiar, social,escolar,etc) entre ellos encontramos la comunicación en el aula.
La comunicación en el aula
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El lenguaje refiere a todo aquel conjunto de signos y sonidos que hacen posible que el hombre se comunique con su entorno(existen diferentes lenguajes y mas componentes del mismo pero no los trataremos aquí).
Básicamente en el aula confluyen 4 tipos de lenguaje:
1.- Lenguaje escolar: Esta compuesto por una red de micro-lenguajes que interactúan en diversos niveles al interior del salón de clases .
Es un lenguaje oficial que forma parte del sistema de relaciones entre los espacios, las personas, los objetos, las convenciones, la estructura curricular, los modelos de enseñanza y aprendizaje del sistema escolar.
Esto quiere decir que este lenguaje es aquel que encontramos en los documentos oficiales(boletas,certificados,diplomas,constancias) en los discursos(de bienvenida,de clausura,talleres) en los comunicados, en los objetos y espacios del edificio(el sonido de la campana, la bocina, la pizarra) estos materiales son los que hacen que se cumplan las políticas educativas, por ejemplo, el timbre comunica la hora de entrada del recreo y salida ademas de ocasiones especiales e inesperadas como honores a la bandera y simulacros, en caso de no existir un timbre o su equivalente, se puede producir un caos generando retrasos en el tiempo entre clases, espera innecesaria de los padre y los alumnos ,en el caso de los maestros, mas tiempo laboral.
Por Jose SILIÉ RUIZ
2.- Lenguaje magisterial: Es el lenguaje que usa el maestro, implica el uso de la palabra, la entonación y el lenguaje no verbal.
En la enseñanza se recurre al dialogo, monologo, discusión, explicación, narración, etc.. que mayormente se logra con este tipo de lenguaje.
El lenguaje magisterial, es el lenguaje de la autoridad. Este es el que permite las participaciones, intervenciones, comentarios, así como el control del grupo.
En este vídeo podemos observar que el maestro es el que establece la relación con los alumnos y con el objeto de estudio, en este caso: el arte. Observe como es que el maestro utiliza otros recursos como la entonación y su lenguaje no verbal, incluso establece los limites y posibilidades de la intervencion del alumnos.
Por Andrea Hernandez
3.- Lenguaje de los alumnos: Este tipo de lenguajes es aquel que se da de forma espontanea en un ambiente informal(grupo de iguales), manifestando la historia personal, sus interacciones, su capital y su posición social.
Este lenguaje presenta una contradicción: entre las normas lingüísticas que se espera que aprendan (tecnicismos, categorías,conceptos, lenguajes propios de una disciplina como las matemáticas, hablar bien y el uso de algunas palabras) y el lenguaje natural de los alumnos aquel que ellos aprendieron en su entorno social y familiar, esto presenta dificultades ya que los alumnos pueden seguir el hilo de la conversación iniciada por el maestro respondiendo a sus preguntas pero no pueden iniciar y conducir las discusiones ademas de que presentan problemas para expresar lo que piensan y de decirlo a su manera.
Ejemplo:cuando un alumno hace una participación y el profesor lo corrige: no se dice haiga, se dice opino no yo opino, con base en no en base a, cuando dices mencionar no se dice antes, y también cuando los alumnos conversan entre ellos utilizando palabras propias de ellos como las palabras de moda que no utilizarían en una intervención en clases, chido,wey.
4.- Lenguaje de los textos: Tiene relación con los contenidos que establece el curriculum escolar(materias, asignaturas,temas,contenidos) como con la disciplina a la que corresponden(física,matemáticas,ciencias sociales,historia,biología,etc..). Implica una interpretación y tiene una ideología implícita. es así como algunos libros te pueden motivar a ser un investigador, científico, líder, ejecutivo, revolucionario, etc, te brindan una visión del mundo y una interpretacion de la realidad.
Los textos utilizan una serie de códigos, imágenes e ilustraciones para lograr transmitir una ideología y cumplir funciones especificas. Los textos también definen lo que el maestro enseñara y lo que los alumnos deben aprender.
Este tipo de modelo conlleva una comunicación vertical y autoritaria. Nunca cambian los roles entre el emisor y el receptor.
en esta metodología el alumno toma una posición pasiva en cuanto a su aprendizaje y educación.
aquí el maestro y la información que transmite tiene un gran peso ademas de que no siempre transmite conocimiento y/o fomenta el aprendizaje de los alumnos.
En México esta metodología se sigue reproduciendo con gran fuerza desde las escuelas para formar docentes, hasta las practicas de los alumnos como las exposiciones.
*para mayor información acerca de esta metodología pregunte a familiares compañeros y maestros sobre su experiencia en la escuela, también búsquese información acerca la educación tradicional*
Este modelo es lo opuesto al tradicional debido a que su objetivo es que interactúen el emisor y el receptor para lograr un intercambio de información y una retroalimentación; también busca que exista una participacion activa.
Esta metodología conlleva una comunicación horizontal y dialogica. Hay una flexibilidad en los roles, no se puede llevar a cabo en ambientes autoritarios en donde no se respeta al alumno como sujeto ya que en este modelo es importante la interacción entre el emisor y receptor.
Pretender lograr una participación activa de los receptores en su proceso educativo y formativo. También busca que el receptor diseñe y construya formas de enseñanza-aprendizaje para lograr un autoaprendizaje.
Con este modelo se valora al receptor como un sujeto individual, social y cultural.
La metodología activa ayuda al desarrollo de capacidades creativas y expresivas del alumno.
LA COMUNICACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y EL ENTORNO SOCIAL
En este apartado estudiaremos las relaciones que establece la comunicación en la escuela y en el entorno social.
La escuela no es la única institución que actúa de forma sola en la formación de los niños, también existen otras instituciones que veremos mas adelante.
La educación es un proceso donde los niños se forman como sujetos sociales donde adquieren elementos necesarios para entender su entorno. La educación se da cuando hay un interrelación de varias instituciones formando una compleja red
A continuación hablaremos de las instituciones que también influyen en la educación de los niños.
*La escuela y la familia
La familia es donde el niño comienza por descubrir el mundo, va adquiriendo su universo cultural que lo ayudara a comprender mas el mundo
Al momento de llegar a la escuela el niño ya tiene valores, actitudes, conductas, formas de ver el mundo y de concebirse así mismo. Para que la escuela logre comprender mas al niño debe establecer una buena relación con la familia ya que todo lo mencionado anteriormente el niño lo adquirió de ahí, esto ayudara para que no existan contradicciones entre ambas instituciones.
Dentro de la comunidad se encuentra la escuela y juntas establecen relaciones reciprocas. El desarrollo de la escuela depende de la comunidad y en algunas ocasiones la escuela ayudara al desarrollo de la comunidad.
La comunidad debe de tener una historia, tradiciones, cultura y valores que la escuela debe de conocer y respetar ya que esta actúa como un agente de cambio y de desarrollo para la comunidad.
Para que la comunidad tenga éxito debe tener una escuela bien integrada para que forme niños que se comprometan a ayudar l desarrollo de la comunidad.
*Los medios masivos de comunicación
Los medios de comunicación influyen mucho en los niños ya que están presentes en todo momento de su vida, estos les proporcionen información para interpretar el mundo y con ayuda de esto van construyendo el modo de verlo.
Los medios de comunicación mas influyentes en los niños son:
-El cine
-La televisión
-El radio
-El Internet
Estos medios algunas veces pueden llegar actuar de forma negativa para la formación de los niños ya que les proporcionan información incorrecta, los llenan de fantasías y mentiras e incluso solo pueden llegar a quitarles el tiempo y distraerlos de sus estudios pero... ¿porque no utilizarlos como apoyo para mejorar la educación de los niños?
Poca gente es la que hoy en día se preocupa por crear medios de comunicación que sean realmente educativos y que contengan información correcta.
Los medios de comunicación no son tan malos como parecen solo hay que saberlos utilizar y aprovecharlos como nosotros que por medio de este blog estamos trasmitiendo información útil y veraz
Nuestra vida esta en constante desarrollo por lo tanto es importante tener información verídica y confiable, muchas veces cometemos errores por la falta de información. somo estudiantes de la licenciatura en pedagogía en la universidad pedagógica nacional.
El propósito de este blog es: brindarte información útil acerca del tema del desarrollo ademas de tratar el tema de la comunicación y los procesos educativos que están presentes a lo largo del desarrollo, te agradecemos tu visita esperando que disfrutes de nuestro blog.
